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海底两万里第九章赏析
最佳答案:
人物描写
- 尼德?兰:他的饥饿和愤怒被生动描绘,如“尼德?兰的胃口很大,他饿得发慌,越来越按捺不住怒火了”,体现了他冲动、易怒的性格。
- 阿龙纳斯教授:教授的冷静和理智与尼德?兰形成对比,他思考潜艇的供氧方式,关注三人处境,展现出他的沉着和智慧。
- 康塞尔:康塞尔的平静和乐观一如既往,如“康塞尔还是一样的沉着冷静,心态乐观”,他的存在缓和了紧张的气氛。
情节发展
- 潜逃计划:尼德?兰的潜逃计划因潜艇浮出海面更换空气而失败,增加了故事的紧张感,也展现了人物对自由的渴望。
- 与侍者的冲突:尼德?兰因饥饿和愤怒袭击了侍者,这一情节推动了对人物性格的深入刻画,也引发了读者对人物命运的担忧。
环境描写
- 海底世界:作者运用比喻和拟人等手法,生动描绘了海底植物和生物,如“所有的植物都是向上长高,直冲着洋面。没有细丝,没有叶带,但都有如铁杆般挺直”,突出了海底世界的神秘与美丽。
主题思想
- 自由与囚禁:三人被囚禁在潜艇中,对自由的渴望与现实的束缚形成强烈对比,引发了对自由与囚禁的深刻思考。
- 人与海洋:通过人物的经历,展现了人类对海洋的好奇与探索,以及海洋的神秘与危险。
《海底两万里》第九章通过精彩的人物描写、紧张的情节发展和生动的环境描写,展现了人物性格,推动了情节发展,深化了主题思想,为整个故事增添了更多的层次和深度。
海底两万里第一章好句赏析
好词:熠熠生辉 奇幻莫测 震耳欲聋 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动 毛骨悚然 寸步难行 英姿 精确 沉寂 破损零散 光彩夺目 瑰丽无比 猝不及防 随风招展 闪烁 风平浪静 晴朗无云
层叠 矗立 幽静 汹涌澎湃 辉煌灿烂 苍白 飘荡 呼啸 一望无际 随风招展 惨白 摇曳不定 清澈 五彩斑斓 峻峭 屹立不动 离奇古怪 奇珍异宝 潜心静观 愤世 峭削 搁浅 疾驰 陡峭险峻 灰白 屏息凝视
大喜过望 一尘不染 目光炯炯 惊惶失措 字斟句酌 神情专注 一尘不染 转悲为喜
好句:
1.你只有探索才知道答案
2.平常采到一个有珍珠的贝,他们才能得一分钱,何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的.
3.我的心还在这个国家,并且,直到我最后一口气,我的心也是在这个国家!”
4.信不信,到底也没有什么关系。
5.固然他的命运是离奇古怪,但他也是崇高伟大的。
6.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!
7.这真是一片奇妙又少见的海底森林,生长的都是高大的木本植物,小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条,没有叶脉,像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间,遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了!
8.那一夜在印度洋上,它不是攻击了某些船只吗?那个葬在珊瑚墓地的人,不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗?而在所有的海面上,人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器!
9.各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上,将海底装扮成花园一般。我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着,恰似仙女撒下的朵朵鲜花
10.但是,还没有等大家提到嗓子眼的心回到原处,只听见一阵震耳欲聋的巨响,划破了沉寂的夜空,有如高压水柱的呼啸。
11、如果我们想解决这个问题,必须解剖这个神秘的怪物。要解剖它,就得捉住它;要捉住它,就得叉住它。要叉住它,就得看见它;要看见它,就得碰见它。
12、战舰的甲板上马上就挤满了人,水手和军官像水流一般地从布棚下涌出来了。人人都心头跳动,眼光闪烁,注视着鲸鱼的行动。我非常注意地看着,看得眼睛发黑,简直要变成瞎子了。
13、发光的部分在海面上形成一个巨大的椭圆形,拉得很长,椭圆形中心是白热的焦点,射出不可逼视的光度,这光度渐远渐淡,至于熄灭。
14、这人眼中闪出愤怒和轻蔑的光芒,我看得出这个人的生活中一定有过一段不平凡的经历。他不单把自己放在人类的法律之外,而且使自己绝对的独立、自由,不受任何约束!
海底两万里第十九章读后感?
授人以鱼,不如授人以渔。写读后感关键是一个感字,先用三四句话概括文章的主要内容,字再结合实际谈自己的感想和体会。可以夹叙夹议。要注意写出真情实感。
《海底两万里》第九章水中人的主要内容是什么?
经过千辛万苦,“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪物”重创,博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手,都成了“怪物”的俘虏!“怪物”非他,原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名“鹦鹉螺”号。
潜艇对俘虏倒也优待;只是,为了保守自己的秘密,潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后,这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
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