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三年级上册语文古诗三首教案
最佳答案：
教学目标
1. 认识并理解诗中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 理解古诗的大意，体会诗中的意境和诗人的情感。
3. 培养学生对古诗的兴趣，激发热爱祖国山河的情感。
教学重难点
1. 理解诗句中蕴含的意境和诗人的情感。
2. 用自己的语言描述古诗所描绘的景色。
教学方法
- 朗读教学法、情境教学法、问题引导法、讲解示范法。
教学过程
# 第一课时
一、导入新课
- 播放祖国山河美景的视频，引出古诗主题。
二、初读古诗，整体感知
- 自由朗读三首古诗，圈出生字词，理解词语意思。
- 检查朗读情况，纠正读音，理解重点词语。
三、精读《望天门山》，感受雄伟气势
- 默读并圈出描写天门山和长江水的关键词语。
- 交流讨论，体会诗句的意境。
- 有感情地朗读古诗。
四、课堂小结
- 回顾本节课学习内容，布置预习作业。
# 第二课时
一、复习导入
- 背诵《望天门山》，回顾上节课内容。
二、精读《饮湖上初晴后雨》，体会西湖之美
- 朗读古诗，思考晴天和雨天的景色描写。
- 交流讨论，理解诗句中的比喻手法。
- 有感情地朗读古诗。
三、精读《望洞庭》，领略洞庭之秀
- 自由朗读，思考洞庭湖的景色和主要景物。
- 交流讨论，体会诗句的意境。
- 有感情地朗读古诗。
四、课堂小结
- 回顾本节课学习内容，布置作业。
作业设计
- 背诵并默写三首古诗。
- 用自己的话描述一首古诗的意境。
通过以上教案，学生能够领略祖国山河的壮丽，体会古诗语言的凝练和意境的深远，提升对传统文化的热爱之情。
三年级语文4古诗三首读完你还有哪些疑问或想法？
部编语文《古诗三首》课后答案
1、这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。
《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。
《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。
2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
语文学习的五大原则
1、循序渐进。
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗，能认真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名著。
2、熟读精思。
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
人教版六年级上册语文古诗词三首3首意思?
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。
《天净沙·秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。
三年级下册语文第一课古诗三首的蒌蒿的拼音是什么？
蒌蒿 [lóu hāo]
释义
多年生草本植物。 生水中，嫩芽叶可食。 宋苏轼 《惠崇春江晓景》诗之一:“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”
希望我的回答能帮到你，谢谢支持
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