创造宣言赏析(04/09更新)

创造宣言赏析

 最佳答案：

      中心论点

      文章的核心观点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。这一论点强调了创造的普遍性，认为每个人都具备创造的能力，无论环境、时间或个人的条件如何，都不应成为阻碍创造的借口。

      教育者的角色

      陶行知先生在文章中明确指出，教育者的职责是创造真善美的活人，而非造神、造石像或造爱人。教师的成功在于培养出值得自己崇拜的学生，这种创造是师生共同合作的结果。

      反驳错误观点

      文章针对几种常见的阻碍创造的观点进行了有力的反驳，如“环境平凡不能创造”、“生活单调不能创造”、“年纪太小不能创造”等。通过列举八大山人、雷塞布等例子，证明了即使在平凡和单调中也能创造出非凡的成就。

      创造的集体性

      陶行知先生强调，教育的创造不仅是个人行为，更是集体的成果。在一个集体中，每个人的贡献都是创造成功的一部分，需要和谐的合作才能达到真善美的目标。

      教育的长远影响

      教育者的创造需要长期的坚持和耐心，正如“屋檐水”滴穿阶沿石一样，通过一点一滴的努力，最终形成值得崇拜的创造理论和创造技术。

      激励与期望

      文章陶行知先生以充满激情的语言呼吁创造之神的归来，表达了对教育者和全社会投身创造的殷切期望，鼓励人们用汗、血、心和生命去灌溉创造的森林。

      《创造宣言》不仅是对教育者的号召，也是对全社会的启迪，鼓励每个人在生活中不断探索、创新，共同推动社会的进步和发展。

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